注册 登录  
 加关注
查看详情
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

天津劳技

博主:刘瑞祥(来自天津市南开区实验学校)

 
 
 

日志

 
 

关于理想的劳动技术教育(六)  

2014-11-11 14:52:21|  分类: 教育理论 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

综合实践劳动技术教育 2010年第1期

苏州大学 朱永新

六、理想的劳技教育,应该注重学生的个性和年龄差异,树立以学生为中心的理念,在教学过程中采用“项目课程和行为引导教学法”,培养学生的计划、工作、社交等“关键能力”

  任何教育都是在有自己独特性的个体身上进行的。实施劳技教育必须承认和尊重学生的个性差异,注重不同学生的学习欲望、兴趣、特长等特点,这是提高劳技教育质量的重要保证。苏霍姆林斯基认为,必修的教学大纲不可能照顾到多种多样的个人特点。孩子在学龄初期常常不仅要做手工劳动等课堂上全班都做的东西,而且还想做一点儿自己的东西。他们不满足于本班所达到的技能和技巧的那种熟练程度,他们还企望掌握得更细一些,而且这种愿望会随着年龄增长而逐步增强。因此,教师要充分了解学生的个性,尽可能使劳技教育的内容多样化,使每个学生都能找到自己喜欢的劳动项目。日本的劳技教育就非常重视学生不同的个性和兴趣爱好。日本初中1~3年级开设的“技术?家事课”大纲中有木工、电工、金工、机械、栽培、信息基础、家庭生活、食品、服装、住所、保育等11 个学习项目。学生在初中3年中可以根据自己的兴趣和爱好选择其中的7 个项目。

  提高劳技教育的质量还要充分考虑学生的年龄特点,应严格按照学生的年龄阶段特征,由浅入深,由简到繁,循序渐进,确定各阶段的教学内容。日本的中小学劳技课程就非常重视学生年龄的层次性。日本小学生劳技课主要是发展学生的直觉和感觉;中学主要是发展学生的抽象和创造力;高中主要是发展学生的正确判断和应用能力。学校为小学一二年级的学生开设生活课,通过具体的活动和体验,使学生对自己和周围的社会和自然的关系产生兴趣,并掌握生活上所必需的习惯和技能。学校为小学五六年级的学生开设家庭课,通过有关衣、食、住的实践活动,让小学生掌握日常生活中必需的基础知识和技能,主要有被服、食物和家庭成员的生活和居住三个方面的实践活动。在俄罗斯,劳技课的教学内容也是按照学生的年龄特点进行严格区分的。小学生的学习内容主要是:材料加工技术、食品制作、房间打扫、浇花、学习使用计算机等。初中生的学习内容主要是:设备材料与机器零部件加工、家政艺术、缝纫、食品、手工艺、维护修理、计算机应用、完成个人方案设计。高中生的学习内容主要是:家庭经济学、企业管理基础知识、生产和环境保护、社会劳动和职业自我选择、艺术设计入门以及完成个人方案设计等。在学生生理、心理以及社会适应性的不同发展阶段确立不同的教育目标,制定不同的教学内容,采用不同的教学方式,这是德国、日本等国家劳技教育取得成功的重要经验。

  当前,德国等一些发达国家在劳技课教学中,正大力推广和使用“项目课程和行为引导教学法”。所谓“项目课程和行为引导教学法”就是通过项目,即制作某一特定的产品来实施教学,以此帮助学生掌握知识、发展技能、培养习惯。这种教学方法有利于激活教学双边活动,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生知识、能力、素质诸方面的综合提高,从而改变传统劳技教学“重教有余,重学不足;模仿有余,创新不足”的问题。项目的产品可以是具体的、有形的物体,如一个木工工具箱、一件衣服、一份菜肴等;也可以是智力方面的成果,如专题报告、电视片、图画等。教学过程分为四个阶段:决策阶段、计划和准备阶段、实施阶段及评估阶段。整个过程始终突出以学生及其行为为中心,由学生自己决定所要制作的产品,并进行可行性分析,制定项目执行计划,准备工具,采购材料,独立自主或分工协作地进行具体操作,及时反馈信息,调整策略,不断检验以确保质量并整理成文,最后将完成了的产品展示出去(卖出去或送给亲朋好友作为礼物,或留为己用)。教师则扮演主持人和咨询员的角色,对学生的行为不是发布命令,而是刻意引导,及时提醒和提供必要的帮助。该法有利于培养学生浓厚的学习兴趣,使整个学习过程对学生而言是“我要学”,而非“要我学”。

  项目课程和行为引导教学法由于注重学科间的相互渗透,注重学校与社会的密切联系,其鲜明的生活性、现实性要求劳动技术教育应尽可能走出课堂,走向社会、管理和服务等领域的各行各业。而且这种教学方式强调教学对象的手脑并用,引导学生“学会学习,学会生活,学会创造”,这对全面培养学生的行为能力、专业能力及社会能力,以及培养学生的计划、工作、社交等“关键能力”有着重要的作用,值得我国中小学校在劳技教学中借鉴学习。

  评论这张
 
阅读(256)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2018