天津市微课制作评价标准
2016-06-20 20:34:18| 分类：
教育技术
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一、选题设计
选题简明：
利于教学，微课选题设计必须紧扣课程标准，围绕某个知识点、教学环节、实验活动等展开，选题简洁，目标明确。
设计合理：解疑定位精准，有个性和特色，应围绕日常教学或学习中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行设计，能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点等问题。
二、教学内容 科学正确：概念描述科学严谨，文字、符号、单位和公式等符合国家标准，符合出版规范；作品无著作权侵权行为，无敏感性内容导向。
结构完整：作品必须包含微课程视频、微课设计说明（至少包含微教案和微反思）。还应该包括在微课程录制过程中使用到的辅助扩展资料（可选）：微习题、微课件、微资源等，以便于其他用户借鉴与使用。微教案的设计要素齐全，内容要精确，注重实效。 微习题要有针对性与层次性，主观、客观习题的设计难度等级要合理。 微课件的设计要形象直观、层次分明、重点和难点突出，力求简单明了。 微反思应该真实细致，落到实处，拒绝宽泛、套话。
逻辑清晰：教学内容的组织与编排要符合当前中小学生的认知逻辑规律，设置合理，逻辑性强，明了易懂。
三、视频规范 技术规范：微课视频录制方法与设备灵活多样（可采用DV摄像机、数码摄像头、录屏软件等均可）。 微课视频一般不超过10分钟；视频画面清晰、图像稳定、构图合理、声画同步，能全面真实反映教学情景。
语言规范：使用规范语言，声音清晰，语言富有感染力。
四、教学效果
目标达成：达成符合学生自主学习、方便教师教学使用的目标，通用性好，交互性强，能够有效解决实际教学问题，高效完成设定的教学目标，促进学习者思维的提升、能力的提高。
精彩有趣：符合现代教育理念，体现新教材教学方法，教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于学生的学习积极性和主动性的提升。
形式新颖：微课构思新颖，富有创意，类型丰富（讲授类、解题类、答疑类、实验类、其他类）。
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